Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia (Mayer, 2001) adalah berasaskan kepada Teori Beban Kognitif Sweller (Sweller,
1999; Chandler & Sweller, 1991), Teori Pengekodan Dual Paivio (Clark &
Paivio, 1991; Paivio, 1986) dan Model Ingatan Kerja Baddeley (Baddeley, 1992).
Terdapat tiga prinsip dalam Teori Kognitif Pembelajaran Bermakna iaitu (1) dua saluran pemprosesan maklumat;
(2) kapasiti terbatas; dan (3) pemprosesan aktif. Sehubungan itu, teori ini
mencadangkan pembinaan pengetahuan melibatkan lima peringkat iaitu (1) Memilih
perkataan yang relevan untuk diproses dalam ingatan kerja verbal; (2) Memilih
imej yang relevan untuk diproses dalam
ingatan kerja visual; (3) Menyusun perkataan yang dipilih ke dalam bentuk model
mental verbal; (4) Menyusun imej yang dipilih ke dalam bentuk model mental
visual; dan (5) Mengintegrasikan perwakilan verbal dan perwakilan visual dengan
pengetahuan sedia ada (Mayer, 2009). Secara ringkasnya, teori ini digambarkan
sepertimana di bawah
